Desenvolvido por ex- engenheiros da Apple, o Palm Pre é o primeiro que realmente consegue copiar qualidade do iPhone- e ir além.
Tela_
É sensível ao toque e entende gestos, como a do iPhone. Mas tem algo a mais: a Touchstrip, uma barrinha que fica sob a tela e tem atalhos para as principais funções do aparelho. Basta deslizar o dedo para comandar o celular( sem engordurar a tela).
Busca Universal-
Precisa encontrar alguma coisa? Digite o nome dela e o sistema mostra todos os resultados- arquivos, contatos, sites e mapas. Como se fosse o programa Google Desktop ( só que no celular).
Carregador sem fio-
Para recarregar a bateria, é só encostá-lo na peça PALM: a energia viaja pelo ar, graças a um fenômeno chamado indução elétrica
Qual é o barato: O novo leitor de e-books da Amazon é super fino (tem a espessura de um lápis), armazena 1500 livros e sua tela ganhou mais definição de imagem.
Mas o mais legal é o recurso text to speech : o aparelho lê em voz alta, ou seja, transforma qualquer texto em audiolivro (para você ouvir na rua, por exemplo). Pena que , por enquanto, ele não funcione no Brasil.
A maior vantagem do Google Earth sobre os mapas convencionais, que todo aparelho tem, é que ele
indentifica onde você está e mostra onde estão caixas eletrônicos, hotéis e restaurantes nas redondezas.
De quebra, ele mostra artigos da Wikipédia sobre lugares por onde você está passando.
Aparelho: iPhone 3G
SCHHHH
Programa: Locale
Você entra no cinema e o aparelho já sabe que tem que desligar a campainha. É isso aí, com esse software ,
dá para ensinar ao celular onde ficam as salas a que você costuma ir e programá-lo para ficar no modo de vibração só enquanto você estiver lá dentro.
Aparelho: Qualquer um que use o sistema Google Android.
Planetário de Bolso
Programa : GoSkyWatch
Ele foi feito para quem há muito tempo quer procurar galáxias muito, muito distantes, mas não tem dinheiro para comprar um telescópio com GPS ( o preço é astronômico). Ele marca o lugar onde você está, cruza isso com a data e a hora e pronto: descobre quais estrelas estão sobre você e desenha as constelações na tela.
Imagine um You Tube comtemporadas inteiras dos seriadosquevocêmaisgosta. Tudocomimagenstão boas quanto as de uma TV de LCD. E legalizado(issoquerdizerque, ninguém vai tirartudo do ar de uma horaparaoutra. Ele existe. É o HULU, a primeirainiciativarealmenteforte de levarprogramação de TV para a rede. Tudomuitobonito, mas tem umporém: os vídeossó rodam paraquemacessa o sitedentro dos EUA. Culpa da burocraciaque envolve os direitos autorais empaísesdiferentes. O pessoal do HULU, está trabalhando paraque a página funcione no mundo inteiro.
Veja o que há de melhorentre os concorrentes do You Tube.
MIRO -Não é umsite, masumprograma (que vc baixa no site getmiro.com) Eleprocuravídeos na rede, baixa e depois organiza tudo na suamáquina. Tambémserve paraacessar as redes de torrent( as melhoresparatrocararquivosgrandes, como os de vídeo.) e, de quebra,o Miro avisa quando os episódiosmaisrecentes das sériesque vc assiste, chegam à Internet.
O que tem de bom -Além de funcionarcomoum “tudoemum”, permite quevocê selecione ummonte de vídeos, baixe tudo, deite na suacama e assista emseqüência.
E de ruim – Os menussão confusos. E tire as crianças da sala: elenão sabe filtrarpornografia.
MTV MUSIC- É fato o You Tube matou os videoclipe , aquelenegócioque passava na MTV na época da EraGlacial. Mas o MTV Music promete ressuscitar a coisa. Ele tem milhares e milhares de clipes, como o You Tube , mascom uma diferença:
O que tem de bom-É tudoemaltadefinição.
O sitevaleporumcaminhão de DVD! E o menu é tãofácil de navegarquanto a tela de umiPod.
E de ruim – A videotecasó funciona100% para os americanos( pelomesmoproblema do HULU)Quemacessa no Brasil,porenquanto , tem quegarimparpelositeparaver se encontraalgoque rode aqui.
Não devemos trocar nosso You Tube certo, e que nos atende de imediato, por esses novos e duvidosos sites, que, ainda não rodam direito aqui no Brasil, devido a burocracia dos direitos autorais.Tô com o You Tube e não abro!!!
A era da informação trouxe consigo um fluxo intenso de palavras, sons e imagens que transitam por uma rede global, expandindo e questionando os limites de espaço e tempo. Uma onda imensurável de informações percorre o globo terrestre em segundos, interage e torna cada vez mais complexa a compreensão do mundo que nos cerca. Conceitos antes absolutos estão expostos a um processo de descobertas em que todo conhecimento já nasce com prazo para expirar e é reinterpretado, reinventando ou descartado numa velocidade inédita. Mas de que forma tudo isso afeta as relações entre aluno e professor nos dias de hoje? Teria o professor que se tornar um especialista em novas tecnologias, uma espécie de cibermestre que domina as novas linguagens para estar atualizado? Este é um tempo que anuncia desafios para a Educação. O professor hoje precisa estar consciente de seu papel que extrapola o uso da tecnologia como simples ferramenta. A proposta é mais ousada: Ver o conhecimento como uma grande jornada, em que ele e aluno devem embarcar juntos.
Os jovens de hoje tem grande facilidade de lidar com a tecnologia, pois cresceram acompanhando seu desenvolvimento. O professor precisa estabelecer os diálogos possíveis e manter a curiosidade sempre aguçada . ” O que o professor precisa fazer não é se colocar no lugar do aluno, mas estabelecer sua própria relação, baseada em suas experiências. Ele precisa ter curiosidade e não ser refratário a essas novas tecnologias e linguagens, mas incorporá-las de forma crítica à sua prática pedagógica”, avalia a diretora de Mídia e Educação da Secretaria Municipal de Educação do RJ, Simone Monteiro.
Os jovens de hoje tem grande facilidade de lidar com a tecnologia, pois cresceram acompanhando seu desenvolvimento. O professor precisa estabelecer os diálogos possíveis e manter a curiosidade sempre aguçada . ” O que o professor precisa fazer não é se colocar no lugar do aluno, mas estabelecer sua própria relação, baseada em suas experiências. Ele precisa ter curiosidade e não ser refratário a essas novas tecnologias e linguagens, mas incorporá-las de forma crítica à sua prática pedagógica”, avalia a diretora de Mídia e Educação da Secretaria Municipal de Educação do RJ, Simone Monteiro.
